法院基层党校的自查报告

1.停单位天然气的函怎么写啊

关于英语语音实训的报告

篇一：英语语音实习报告

一、实习时间：2010年1月11日至1月15日

二、实习地点：邵阳学院李子园校区

三、实习内容：任何语言都是有一定意义的声音，都是思想交流的媒介。赵元任有句著名的话,”一失音成千古恨,一开始没学好,一辈子改不过来“，这段话说得非常深刻。在英语中，语音既是一门专门的知识，又与英语的听说读写分不开，诸如单词的拼写、构词法及句子的语法等都有密切的联系。学好语音不但有利于正确地以声音表达思想，而且对英语的词汇和语法等方面的学习和记忆也大有帮助。相反，语音的缺陷往往会影响到日常交际交流、词汇的记忆、以及英语阅读等英语学习。因此，语音是根本的、首要的。这一周的语音实训，巩固了我一学期中在课堂上学习的知识，也使我更深刻的理解了语音这一概念的内涵。

语音三要素：发音、节奏、语调。

1、发音。英语语音重要的发音条件集中于单词或句子的音位（phonemes）、音节理论

（thesyllable theory）和音变（sound change）.我们学习了44个音标的发音：

1、元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。

2、 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。

2、节奏

我们都知道，重音是节奏的基础。因此，我们首先要了解重音。它分为主重音（primary stress）、次重音（secondary stress）和双重音（double stress）.重音的位置会根据单词音节的多少而发生变化。当一个单词有动词和名词（形容词）两种形式时，重音可影响单词的意思，大体可概括为4个字即“名（形）前动后，一般单词做名词或形容词时，重音落在第一个音节上，若做动词，则重音落在第二个音节上，例如absent。

英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读，而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规律是靠重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节（用“”来表示）之间，其时距大体相同。英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读音节（用“·”表示）构成一个节奏群，有时一个节奏群是一个空拍（“<”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silent stress”）。节奏群用“/”来标识。我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。因此，为了真正取得节奏效果，碰到轻音少的节奏时，我们就可以念慢些，轻音较多的节奏群则必须念快一些。例如: daylight

3、语调

如果说发音是基础，节奏是骨架，那么语调便是语音的灵魂。语调是一种表达人的情感和意思的重要方式，没一种语言都有其相应的语调。简单的说，语调就是声音中升起降落的部分，语调分为静调和动调。所谓静调就是声音维持在一个高度，动调指声音从一个高度滑行到另一个高度。

如何训练英语的语音语调，有以下方法：

1、 听录音，做标记

2、 狂模仿，心要细

3、 勤朗读，练记忆

4、 找差距，再努力

5、 再模仿，到满意

4、语音学习的方法

首先，口音的选择很重要。英语和汉语一样，存在很多不同的口音。通常我们学英语，所接触的口音不外乎英音、美音，一开始我们并没有明确区分这两种口音的概念。口音的选择，主要依靠自己的兴趣，喜欢英国口音选英国口音，喜欢美国口音选美国口音。如果从学习难度来看，我们应该要选择美国口音。

其次，模仿的关键在精不在多，资料的选择不必很多，关键在于把所选资料每一篇都听熟读透。我们经常都会感到听力能力不过关，都是由于对手头的精听资料重复遍数不够造成的。精听的关键在于重复，而跟读模仿要做到惟妙惟肖，就必须进行大量的重复，反复揣摩，耐心细致地朗读。这样我们就把听和说有机地结合在一起。

另外，发音练习的过程中一定要注意对速度的控制。把音发清楚是第一位的，因为这是一切发音技巧能够正确使用的前提。很多时候我们会一味图快，而忽略了声音清楚的前提，最后使所讲的英文让别人听不清楚，白白浪费了大量的精力去练习。因此我们练习的原则是宁可慢不可快，为了发音清楚，一切其他技巧都是可以延后再练的。

最后，练习过程中一定要注意对各种发音变化现象的总结归纳。语音知识在口语和听力中的运用是感性化的，也就是说所有的语音知识都是听力经验在头脑当中的反应，我们想要巩固所学的语音知识，就必须把所学的内容放到听力练习当中去验证。所以，我们不要忽视发音的纠正练习，因为我们所得到的绝不仅仅是发音的改变，而听力能够得到多数好处恐怕是我们想象不到的。

四、实习体会

我们一定要动口，绝对不要只听不练，否则就是做无用功；要反复地练习。刚开始的时候我们可能发现学了就忘，其实这是很正常的事，别泄气，我们要做的就是反复学习。多学几遍自然就记住了。英语是一种典型以重音计时的语言,节奏是英语话语的显著特征之一.英语的词重音、语句重音与英语话语节奏密切相关,重音模式影响话语的交际效果.文章分析了英语词重音、句重音模式及话语节奏,以提高我们学习英语语音的效率,同时也培养我们的交际能力。语音语调的训练很重要，我们用英语进行对话的时候，可

以从语音语调来判断个人的英语能力，因此在语音语调方面要加强练习。通过多听广播、看电影等等途径来锻炼，并且要经常多说，以达更好的效果。

五、存在不足与建议

通过这五天的实习，我学到了很多，感觉自己在语音的发音、节奏、语调上都有很大的进步。当然这之中肯定存在着些许问题，有些音标的发音还是会出错，没有达到很标准的水平。语音语调也还需要多多改进。我想，在以后的学习中还要更多的复习这方面的只是，加强锻炼，每天抽空来培养语音，多听些英语广播，看些电影，和同学进行模拟对话，等等。我相信，我的语音水平会越来越好的。

六、总结

在本次的语音实训中，我深刻认识到了学习语音的重要性。作为一个英语专业的学生，首先就应该要把语音给学好，这对我们学习英语来说，其重要性是不言而喻的。因此，在以后的学习生活中，我们还是要多多锻炼这方面的知识，从而使我们的英语学习得到更大的提高。

篇二：英语语音课实习报告

实 习 报 告

实习名称

系 别

年级专业

学生姓名

指导老师

X X

英语语音 外语系 大 学 xxxx年 xx月 xx 日

一、实习时间：xxxx年xx月xx日至xx月xx日

二﹑实习地点：xxxx

三、实习内容﹕

这一星期的英语语音实训课程旨在纠正学生的发音，提高学生的口语，主要学习了发音﹑节奏和语调三大部分。

四、实习收获和重要心得体会﹕

随着国际交往的日益频繁，英语语音教学的重要性也越来越突出，语音课程实训学习的是吉姆森语音体系，它具有“时代性”﹑“精确性”、“精简性”﹑“实用性”。以前，我一直以为语音学只是学习音标的，没什么好学的，但这为期一个星期的语音课程实训改变了我的看法，我从中学到了很多知识，纠正并提高了自己的发音！

英语语音课程实训主要学习了发音﹑节奏和语调三大部分。在语音课程实训中，我们学习的不仅仅是理论知识，更多的是实践。老师经常说“Practice makes perfect!”，事实也证明确实是这样！

在语言课程实训中，发音主要学习了发音器官﹑基本元音﹑英语音位的分类英语元音﹑辅音﹑辅音连缀﹑不完全爆破﹑连读﹑音变等。我认为其中最重要的应该是英语元音和辅音。英语元音包括12个单元音，8个双元音。辅音包括6个爆破音，2个破擦音，9个边爆破音，3个鼻音，1个边音，1个无摩擦连续音。以前初中时，老师教过音标，可是我的发音还是不太准，尤其是元音，例如/e/和那个梅花音//，从我的发音中根本就听不出这两个音有什么区别，pet和pat也根本不分，好像没有区别一样。在语言课程实训后，我知道了舌位和嘴唇张开程度的不同是发这两个音的关键。发/e/时的嘴唇张开程度要比发梅花音//时的.要小，发梅花音//时舌尖的位置要比发/e/时稍低一点。经过不断地、反复地实践操练，现在基本上可以分辨出pet和pat，head和had发音的不同了。在语音课程实训前，我分不清/θ/和/e/也不知道咬舌。一遇到这样的音标，我全部发成/s/的音。通过语音课程实训，我知道了这两者的不同点，前者是清齿擦音而后者是浊齿擦音，相同点是发这两个音时都要咬舌。通过不断练习，我终于可以熟练地发出这两个音了。但是这一章学完后，我发现自己还存在一定的问题，如：连读，有些要连读的我没连读，不要连读的地方，我却硬连了起来！

节奏是骨架。我们在节奏这个部分主要学习了单词的重音、句重音、节奏模式、意群和停顿等。节奏模式主要有22种，在这就不列举了。这部分重要的应该是重音和停顿。重音主要有词重音和句重音，词重音又可分为Primary stress(主重音)，Secondary stress(次重音)。一个词的重音会影响到词的词性。如：absent,如果重音在第一个音节上，它就是形容词“缺席的”；如果重音在第二个音节上，它就是动词“使缺席”。Present,如果重音在第一个音节上，它是形容词“出席”；如果在第二个音节上，它是动词“赠送”等，像这类的词还有很多，所以词重音不容忽视！句重音可分为三类：sense stress(表意重音)、logical stress(逻辑重音)和emotional stress(感情重音)。在语音课程实训前，我不知道该怎么标一些比较长的单词的重音，现在我知道了一些标重音的方法，如：有三个或三个以上音节的单词，重音一般在倒数第三个音节上；有些有前缀的单词，重音一般在紧跟前缀之后的那个音节上，如:imply,display等；有些有后缀的单词，重音一般在后缀的前一个音节上，如：forgetful,confinement等等。在英语课程实训中，通过不断地反复操练，我发现自己不仅仅是在发音方面，而且是语音的各个方面都有进步。长期以来，我只是注重自己单词的发音，我以为只要单词的音发准了，读句子和文章就不成问题的。在语音课程实训中，我才知道，原来发音只是一个基础，要想读出来的句子、文章好听，还要重视节奏。以前读句子时，根本就不知道停顿，只知道一口气读下去，读到哪就在哪停，也不知道要停多久。语音课程实训后，我知道了停顿目的是明确意思，强调或者是换气呼吸；一些停顿的规律，如：停顿一般是在意群之间停顿，没有任何标点符号的两个意群之间停半拍；有一个逗号或破折号的两个意群之间停一拍；有冒号或分号的两个意群之间停两拍；两个句子之间停三拍；两段之间停四拍等。

语调是灵魂。Intonation means the rise and fall of the pitch of the voice during speech.语调这个部分主要学习了基本语调、音群、语调的功能和用法以及一些长句子的读法等。英语的基本语调可分为两种，一种是静调，一种是动调。静调是主要指音调保持在同一高度，没有太多的变化。动调主要是指音调又一个滑向另一个。动调可分为高降调、低降调、高升调、低升调、高降升调、低降升调。一个句子可划分为一个或多个调群，一个调群又由调冠、调头、调身、调核和调尾五个部分组成。语音课程实训前，我从未重视过语调，读句子时从头到尾完全一个调，不知道升，也不知道降。语音课程实训后，我明白了：一般表示“确定”的意思或一个意思已经表达完整就用降调，如：We love our country.(意思已经表达完整，所以用降调)。相反，一般表示“不确定”或一个意思还没表达完整时用升调，如：It is no trouble（表示不确定，用升调）等。

五、存在不足和建议：

除了前面提到的不会连读外，还有就是有时候升降调有点读不准，所以在这些方面我还得努力。多听，多模仿是我给自己的建议。多听，认真听，仔细听，在听的过程中渐渐用心去领悟，去感知，感悟其中的道理。多模仿，跟着磁带模仿其语音，语调，这对于自己的发音也很有帮助！

六、总结：

虽然语音课程实训只有短短的一周，但课程的结束，并不意味着我们对语音学学习的结束。课程实训结束后，我还是会坚持认真听，多模仿的实践方法，去攻克自己在语音实训中暴露的问题，巩固自己已经弄懂的知识。总之，语音课程实训对我的帮助很大，让我认识到了自己的不足，受益匪浅！

2.工厂里停车要如何写申请书

采购作业流程 1.0 目的 为规范和完善采购作业程序，确保物料的申购、采购得到合理、有效的管控，特制定本作业流程。

2.0范围 适合所有物料的采购、采购入库及不合格品退货的过程实施。 3.0职责 3.1总经理：负责《采购订单》与《物料请购单》的最终审核审批工作； 3.2制造总监：负责生产物料《采购订单》的审核工作； 3.3采购部：负责物料采购经办、进度跟催及与供方沟通和管理工作； 3.4计划部：负责《物料需求计划》的制作、下发，负责《采购订单》的制作、转发及物料进度的控制。

3.5仓库：负责物料数量的验收、按照指令将不良物料退给供方、对供方的交期、交量进行考核、统计工作。 3.6 工程技术部：所有物料的图纸资料及产品BOM资料与材料定额的及时、准确的提供；对采购过程中新开发物料进行样板确认与评估。

3.7各职能部门负责《物料请购单》的申请 4.0 作业程序 4.1 生产物料由物控员以《物料需求计划》方式提出申购，经物控部经理审批；样板物料及工、量具、辅助用料等非生产物料由使用部门以《物料请购单》方式提出申购，经部门经理审批（如需采购物品单价在500元-2000元或《采购订单》总金额在5000元以下的，由经理审核后由中心总监审批。如需采购物品单价在2000元以上或《采购订单》总金额在5000元以上的，由心总监审批后由报总经理批准。）

所有经过审批的申购指令统一交到物控部，采购员负责签收、处理。

4.2 采购员对接到的《物料需求计划》（或《物料请购单》进行审核，并结合采购周期、最小订购量、在途量等资料，进行采购期、量分析，要求在2天内完成。若发现有无达成期、量需求时，采购员与供方进行沟通，如仍无法达成要求的。

采购员于30分钟内反馈给物控员处理。如须更改《物料需求计划》的，在征得物控部经理同意后，方可更改《物料需求计划》（物控员须在更改处签字、确认）。

若正常，则按《物料需求计划》的要求编制《采购订单》。 4.3 采购员根据《物料需求计划》、《供应商资料》等信息选择满足物料要求的供方，并于次日内编制完整、准确的《采购订单》（必要时，附上样板或技术文件资料等）交物控部经理审核、制造中心总监或总经理审批。

4.4 凡采购物品金额在100元以下的直接采购品、小量补采物料不需编制《采购订单》，直接以《物料请购单》或外购方式采购，但必须经物控部经理审批后方可进行采购。 4.5 《采购订单》审核、审批规定： 4.5.1 凡采购物品单项价值在500元以下或《采购订单》总金额在1000元以下的，由物控经理审核，即可实施采购，如需采购物品单价在500元-2000元或《采购订单》总金额在5000元以下的，由物控经理审核后由责任采购员报制造中心总监审批。

如需采购物品单价在2000元以上或《采购订单》总金额在5000元以上的，由制造中心总监审批后由责任采购员报总经理批准。 4.5.2 审核、审批、批准时间规定：紧急《采购订单》于30分钟内完成，常规《采购订单》于1小时内完成。

4.6 物控经理、制造总监、总经理分别在规定时间内对《采购订单》进行审核、审批、批准。若发现有误，则通知责任采购员进行修改（必要时，按公司相关规定进行处理）；若无误，则返交采购员实施采购作业。

4.7 若审核、审批、批准通过，由相应采购员将《采购订单》下达供方，紧急《采购订单》于30分钟内完成，常规《采购订单》于2小时内完成并要求对方书面回签（紧急《采购订单》要求供方在半个工作日内回签，常规《采购订单》要求1个工作日内回签）。若《采购订单》审核、审批、批准不通过时，采购员在30分钟内回复请购部门负责人。

4.8 采购员将审核、审批、批准通过得《采购订单》相应联在供应商确认后2个工作小时内分发给仓库、财务，并保管好所有《物料需求计划》，《采购订单》及《物料请购单》，以备对帐时提供给财务人员审查。 4.9 责任采购员负责对下达给供方得《采购订单》进行回签跟催。

4.10 采购员将《采购订单》内容登录《采购管制表》，当天将供方确认后得《采购订单》在《采购管制表》予以标识、记录，按时与供方保持联系，要求供方按质、按量、如期交货。 4.11 物控部经理定期、不定期对采购员得跟催情况进行检查，并对异常情况按公司有关规定进行处理。

4.12 如因公司内部原因产生《采购订单》内容需作变更时，采购员确认须变更后2个工作小时内与供方协商变更事宜，并书面通知变更，尽量减少本公司损失。若因供方原因产生《采购订单》内容需作变更时，采购员于接到通知后30分钟内通知物控员，并报物控部经理处理，变更涉及到赔偿处理的按《供应商合作协议》执行。

4.13 采购员须要求供方按照我司要求填写规范、完整、准确的《送货单》，若未生产急料送货，采购员须于供方送货到厂前2小时通知仓库做好收货准备工作，若为供方晚上送货，采购员须于供方送货到厂的当天下午下班前通知仓库，以便仓库安排仓管员加班收货。 4.14 供方送货到厂后，由仓库仓管员按《进料作业流程》对来料进行数量点收、品管部进料品管员按《进料检验报告》采购联转交采购员。

4.15 采购员需对仓管员或品管员反馈在收。

3.暂停营业通知

一、施工现场防扬尘措施

1.高层或多层建筑清理施工垃圾，使用封闭的专用垃圾道或采用容器吊运，严禁随意凌空抛撒造成扬尘。施工垃圾要及时清运，清运时，适量洒水减少扬尘。

2.拆除旧建筑物时，应配合洒水，减少扬尘污染。

3.施工现场要在施工前做好施工道路的规划和设置，可利用设计中永久性的施工道路。如采用临时施工道路，主要道路和大门口要硬地化，包含基层夯实，路面铺垫焦渣、细石，并随时洒水，减少道路扬尘。

4.散水泥和其他易飞扬的细颗粒散体材料应尽量安排库内存放，如露天存放应采用严密遮盖，运输和卸运时防止遗洒飞扬，以减少扬尘。

5.生石灰的熟化和灰土施工要适当配合洒水，杜绝扬尘。

6.在规划市区、居民稠密区，风景游览区、疗养区及国家规定的文物保护区内施工，施工现场要制定洒水降尘制度，配备专用洒水设备及指定专人负责，在易产生扬尘的季节，施工场地采取洒水降尘。

二、施工现场防噪声污染的各项措施

1.人为噪声的控制

施工现场提倡文明施工，建立健全控制人为噪声的管理制度。尽量减少人为的大声喧哗，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。

2.强噪声作业时间的控制

凡在居民稠密区进行强噪声作业的，严格控制作业时间，晚间作业不超过22时，早晨作业不早于6时，特殊情况需连续作业（或夜间作业）的，应尽量采取降噪措施，事先做好周围群众的工作，并报有关主管部门备案后方可施工。

3.强噪声机械的降噪措施

(1)牵扯到产生强噪声的成品、半成品加工、制作作业（如预制构件，木门窗制作等），应尽量放在工厂、车间完成，减少因施工现场加工制作产生的噪声。

(2)尽量选用低噪声或备有消声降噪声设备的施工机械。施工现场的强噪声机械（如：搅拌机、电锯、电刨、砂轮机等）要设置封闭的机械棚，以减少强噪声的扩散。

4.加强施工现场的噪声监测

加强施工现场环境噪声的长期监测，采取专人管理的原则，根据测量结果填写建筑施工场地噪声测量记录表，凡超过《施工场界噪声限值》标准的，要及时对施工现场噪声超标的有关因素进行调整，达到施工噪声不扰民的目的

4.工厂突然停水、停电、停气应急措施

项目结项总结报告模板

在经济飞速发展的今天，报告与我们愈发关系密切，报告根据用途的不同也有着不同的类型。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编精心整理的项目结项总结报告模板，希望对大家有所帮助。

篇一：结项总结报告

1. 项目背景

{可参考原项目方案建议书中的项目背景描述。}

2. 项目信息

项目实施周期： 项目参与人：

产品实现的主要功能：

｛主要功能中需要说明针对立项范围对比：注明全部实现，没有实现部分以及新增实现部分｝

3. 主要成果

{工作成果可以是产品、文档或者某方面经验的成功应用，并在描述中对其进行介绍。

文档或产品可以描述其版本、主要内容，工作经验则描述主要应用与应用效果。结合总体计划中2.3项目交付成果描述，工作成果中可以在组织级复用或推广使用的，请在描述中说明}

4. 计划与实际情况对比

{以下数据项可根据项目情况做出调整，给出各数据项的计划、实际情况的数据，以及比较后的情况说明。数据MA004_项目测量数据表、测试工作阶段报告;如存在计划变}

5. 开发工作评价

{以下开发类项目工作的评价，结合《MA004_项目测量表》中测量指标给予量化评价。}

5.1. 对生产效率的评价

{给出实际生产效率，并与公司平均水平或计划数据作为对比，分析原因。数据，项目测量表}

5.2. 对产品质量的评价

{说明在测试中检查出来的错误发生率（缺陷密度），与目标值对比，分析原因。数据测试工作阶段报告}

5.3. 对过程符合性的评价

{说明在软件过程符合性，与公司平均水平或目标值对比，分析原因。数据QA工作报告}

5.4. 对技术方法的评价

{给出对在开发中所使用的技术、方法、工具、手段的评价。如存在技术问题，注明解决部门；对于可以列入公司公用构件库的构件，请说明}

5.5. 问题的分析

{针对项目管理进行统计分析以及根本原因分析。数据PMC007_问题跟踪表}

6. 经验与教训

{描述项目实施中来自产品实现、项目管理、关系处理、成本控制等各个方面经验与教训,对后续开发工作的建议以及对项目定义过程的评价。在结项评估中进行分析总结，纳入组织财富库}

7. 知识产权（可选）

{描述产品知识产品的申报情况。}

8. 项目维护建议

{产品开发类项目、维护开发类项目和合同开发类项目必须填写。

描述项目进入维护期开发工作主要内容，对维护工作量的估算和人力资源计划，建议本项目开发维护人员的人选和工作安排。}

9. 申请结项理由

{说明结项理由：正常结项和异常结项。异常结项必须说明结项原因。}

篇二：结项总结报告

摘要：和谐社会建设离不开社会道德问题的解决，最为其中翘楚的让座纠纷问题尚未从参与者心理层面进行研究。本文针对传统问题分析方式的种种不足，从让座者、座位需求者以及旁观者等角度去进行调查（问卷及访谈）以反思现状。并根据调查到的数据与资料哦分析出相应的对策，对让座纠纷问题解决的有效性进行研究，从而探讨出优化现行群众及官方纠纷解决的措施。从14年五月到15年九月我们课题组成员做出了大量富有成效的研究工作，并取得了一定的成果。

关键词：让座纠纷 心理 引导

一、引言

近年来关于公共交通的座位之争相关的新闻数不胜数，其作为社会道德问题的一个现实反映，却被称作新闻领域的“月经帖”，屡见不鲜，调侃的背后透露出几分无奈几分悲哀。随着网络普及，各种媒体曝光，让座纠纷问题日趋严重。在此本课题具体研究较为普遍的让座纠纷问题——公交车让座纠纷。

随着目前公共交通发展的日益成熟，公交车成为了较多人的出行选择，然而公交车作为最为普遍的一种大众运输工具，应该是最安全最快捷的，现在却成为一个危险的区域，还有生命之虞，不能不说是时代的悲哀。

然而公交车作为一种公共交通工具，必然不可能做到让每一个需要座位的人都得到满足，在这种情况下，让座纠纷看似无法避免，然而目前对于让座纠纷的研究，大多关注于公交设施资源问题、新时期道德体系建设问题等，因此研究公交车让座纠纷产生的心理因素有利于从另一个视角来看待此问题，也有利于帮助问题的解决。

二、研究方法

（一）文献研究法

文献研究法指对文献进行查阅、分析、整理，从而了解研究对象的一种研究

方法。本文主要通过搜索中国知网、维普中文期刊数据库、万方数据等中文数据库进行查阅，搜集有关大学生志愿服务活动的相关资料，全面了解学者对大学生志愿服务的研究，为本课题提供理论支持。

（二）调查研究法

（1）问卷调查法

本课题的研究总体范围较广，于是采用偶遇抽样法来选取研究对象。在兰州大学榆中校区采用随机抽样的预调查，后期将问卷分年龄层次随机发放。总计回收有效问卷纸质版67份，电子版146份，共计213份。有效问卷回收率为80％.调查中男女比例大体相同。

（2）半结构式访谈

问卷以选择题为主，对于不同年龄层次的不同群体设计针对性、选择性的问题。对于实地发放回收的问卷，我们挑选了一些参与者进行了简短的提问并记录。将此类同时填答问卷并参与微访谈的参与者单独分组。在研究后期对于此组资料进行较为深入的分析。同时，对于一些不能详细地出现在问卷上、需要进行深度交流的问题，进行了随机访谈。

三、研究过程和做法

让座纠纷的产生对象不仅仅局限于纠纷双方，其实在场所有乘客及司机都可以参与其中，所以研究不应局限于对参与过让座纠纷的人群，为了保证课题的全面性与实施的条理性，我们将研究分为以下几个阶段

（一）准备阶段

1.订立课题

2.选定研究人群

做好研究的信息搜集：根据小组分析的让座纠纷产生的可能情况，拟定调查问卷，对不同人群分发相同问卷，并按统一标准进行统计分析。

（二）实施阶段

实施阶段是完成本课题研究的.重要阶段，我们对不同人群分发问卷，收集并统计不同人群的数据资料。

（1）问卷拟定及预调查阶段

让座纠纷的产生原因不能简单归结为单方面的不道德，纠纷的产生可能有多方面原因，不能一概而论。

小组拟定问卷后，对此问卷进行了预调查与效度分析，删改了一些问卷内容。

（2）问卷定稿及发放回收阶段

由于第一次实地问卷回收并不理想，小组第二次发放问卷选择实地发放与网络调查同步进行。

在进行网络调查时，我们将同一份问卷分两个网页进行填答，较为成功通过分离不同网页的填答年龄层将两组问卷大致分为青年组与中老年组。从而减少了后期统计分析的工作量。

对于实地发放回收的问卷，我们挑选了一些对于“您是否参与过让座纠纷”这项问题填答“参加过”选项的参与者进行了简短的提问并记录。将此类同时填答问卷并参与微访谈的参与者分为A组。在研究后期对于A组资料进行较为深入的分析。

（3）数据整理与分析阶段

通过对参与问卷调查的人进行年龄段的分类，本研究假定青年人群鲜有对座位的需求，故不将青年人群作为座位需求者加以考虑。在基本信息采集部分年龄属于青年的共有101份（电子问卷59份，纸质问卷42份）。在此群体中填答表示参与过让座纠纷的共有14名，仅旁观未参与过让座纠纷的共有37名。

青年群体作为让座的主要人群，大部分在让座纠纷中属于让座方。

中老年群体作为座位的主要需求群体，大部分在让座纠纷中属于座位需求者。 通过如上的分类方式，课题组成员通过对不同年龄层次的分析来进行数据的整合与处理。

四、结果与分析

1、青年群体选择让座的主要原因分析

对于让座纠纷中的让座方（多数为青年人）极少数会因为外界压力或道德绑架而让座，他们的让座行为多数出于自己的个人选择（认为他人比自己更需要帮助）或是自身价值观（助人为乐）引导所致。

2、青年群体选择不让座的原因分析

对于在一些情况下不选择让座的人，他们的缘由较多为个人不愿意让座，多数认为自己对座位的需求要高于需求座位的人。

同时，责任分散效应也对让座行为产生较大影响，一些填答问卷者表示，在一些情况下自己会觉得坐在靠车前方一点的人将会让座或是坐在爱心专坐上的青年人将会让座，自己虽然有让座之意但也轮不到自己，从而造成个人做出不让座的选择。

由此看来，在让座纠纷中让座方拒绝让座并不是个人道德层次不高，在很多情况下是由于自身对座位较为需求，或没意识到身边的人有对座位的需求而导致的。

五、青年群体选择不让座时的一般表现分析

多数青年人在已经做出不想让座的选择之后，他们用以避免让座的方式多为坐在角落或忙自己的事（比如玩手机之类）。然而在一些较为冲动的座位需求者（或是围观群众）看来，青年人这样的行为无疑是不礼貌的，与他们心中的传统价值观与道德行为相悖，从而轻者恶语相向，重则推搡怒骂。又因为现在青年人逆来顺受之辈甚少，又对道德绑架之类嗤之以鼻，座位需求者（或是围观群众）的压力反而会激发起他们的逆反心理，更加拒绝让座，从而导致纠纷。

篇三：结项总结报告

一、绪论

说明：在绪论中简要说明设计工作的目的、意义、研究设想、方法等。应当言简意赅。有关历史回顾和前人工作的，可以适当综合评述。

1. 概述

介绍项目设计的背景，目的、意义，项目的设计环境，项目的应用范围，项目的研究方法等。

2. 国内外现状

说明项目所用技术国内外发展的现状和实际应用的产品等。

二、关键技术介绍

说明：对报告所涉及到的关键技术和所用的专有名词进行简要的介绍，在报告的其它部分一般不再叙述通用技术。

1. 专有名词介绍

对于报告中出现的专有名词进行介绍，例如SRAM，FPGA，状态机等。

2. 关键技术介绍

对于项目中用到的关键技术进行介绍，例如IP核复用，March C-算法等技术。

三、系统分析

说明：在本部分中分析项目所作测试电路应实现的功能，项目的可行性分析，待测的SRAM IP核的结构框图及功能说明，测试电路所采用的算法以及项目的流程图等部分。

1. 项目的功能描述 2. 项目的可行性分析 3. 待测目标SRAM 分析 4. 测试算法分析 5. 测试电路系统流程图

四、系统设计

说明：可分为模块初步划分和模块详细划分，分别说明每个模块的整体功能，端口界定，以及端口功能的详细描述，并且给出这几个模块端口之间的相互关系图和关系的说明等。

1. 初步划分

把整个项目初步划分成几个模块，分别说明每个模块的整体功能，端口界定，以及端口功能的详细描述，并且给出这几个模块端口之间的相互关系图（可从EDA工具中截取，或者用visio软件画出），然后对模块之间的相互关系进行说明。

例如本设计可分为Data_Path和Controller两个模块。分别说明。

2. 详细划分

对初步划分的模块进行详细的划分，每个模块又可划分成若干个小模块，详细说明每个小模块的功能，进行端口的界定，并对端口信号进行简单描述，然后给出模块之间的关系图。

5.公司罚款通知怎么写

动物饲养员社会教案

【活动目标】

1、认识照顾动物的人，了解他们是如何照顾动物的。

2、能自己学着照顾小动物的方法。

3、体验照顾动物带来的愉悦情感。

【活动重点】

了解他们是如何照顾动物的。

【活动难点】

能自己学着照顾小动物的生活起居、睡眠、生病等事宜。

【活动准备】

《动物朋友》ppt、请有条件的家长带幼儿去参观动物园、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区。

【活动过程】

一、请幼儿想一想，说一说。

1、师：“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢？”（妈妈煮饭给我吃）

2、师：“那生病的时候又会怎么样呢？”（爸爸妈妈带我们去医院看病）

3、小结：“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们。”

4、师：“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢？”

二、出示PPT，让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。

1、师：“你在动物园看到了哪些动物？”

2、师：“你最喜欢哪个动物呀？”

3、师：“你知道它吃什么，怎么喂它吃吗？”

4、师：“你猜小动物吃的'食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢？”

5、师：“小动物要不要洗澡、怎么洗、会多长时间洗一次呢？”

6、师：“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗？”

7、教师小结：在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员。

8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具。

（结合课件）师：那饲养员是怎么照顾小动物的呢？

教师小结：饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃，生病的时候会带它们去看病，清理它们居住的地方。（教师可举例说明）。

三、讨论：

我们幼儿园也有小鸽子和小兔子，我们可以怎么照顾好它们呢？

教师结合附：养兔小常识来讲述饲养小兔的方法。

四、延伸游戏：

宠物医院，提供相应的游戏氛围，引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法。

6.暂停营业通知

村工会工作报告

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