通知书范文30字(领取通知书心情的句子30字到一百字)

助听器工作调研与总结

未来粮仓

有些人可能回想,在大海里不能种粮食,怎么可能会成为未来的粮仓呢?我想说的,是的,海洋里不能种水稻和小麦,但是,海洋里的鱼和贝类却能给人类提供许多滋味鲜美,营养丰富的蛋白质食物的享受。因此,海洋完全可能成为人类未来的粮仓。

大家都知道,蛋白质是构成物体的最重要的物质,踏实生命的基础。现在人类消耗的蛋白质中,有海洋提供的不过5%~10%,要使海洋成为名副其实的粮仓,鱼鲜产量至少要比现在增加十倍才行。美国某海洋饲场的实验表明,大幅度地表明提高鱼产量是完全可能的。

海洋学家们从一些海域受到启发,他们利用回升流的原理,在那些光照强烈的海域,用人工方法把深海的水抽到表面层,然后在那里培植海藻,再用海藻饲养贝类,并把加工后的贝类饲养龙虾。令人惊喜的是这一系类的实验都取得了成功,更加肯定了“海洋是人类未来的'粮仓”这一学说。

有些海洋专家乐观地指出,海洋粮仓的潜力是十分大的,目前,产量最高的陆地农作物,每公顷的年产量折合成蛋白质计算,只有0。71吨。而科学实验同样面积的海水饲养产量十分大,最高可达27。8吨,具有商业竞争能力的产量也有16。7吨。

据有关科学家计算,由于热带和亚热带海域光照强烈,在这一海域可供发电的温水多达6250万亿立方米。如果人们每次用1%的温水发电,再抽同样数量的深海水用于冷却,将这一电力用于饲养,每年可得各类海鲜7。5亿吨。

通过这些简单的计算,不难看出,海洋将成为人类未来的粮仓,是完全可行的,指日可待哦!

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调研部工作总结

汽车营销专业改革研修班培训总结

我于XX年5月22日至25日在XX学院参加了“汽车营销专业改革创新培训班”的学习。现将培训学习情况总结报告如下:

一、培训学体情况

此次研修班由XX学院承办,培训的主要内容包括如下:

本次培训内容安排非常紧凑丰富,上课形式多样。在3天的培训中,首先是听取了由营销实战资深讲师XX作的主题为《校园汽车营销人才培养的改革与创新》讲座,讲座包括了以下几个方面的内容:

1、认识汽车4S店;

2、汽车行业销售分析;

3、汽车4S店对新员工的要求;

4、汽车4S店的销售流程;

5、销售顾问实战销售技巧培训;

6、校园人才培训方式的探讨。

其次,我们作为学生由XX采用一体化实操课的模式给我们讲授了《汽车维修服务接待》科目学习单元三:结算与车辆交付这一项目,让我们体验了一体化教学方法在汽车营销专业教学中的组织与实施。然后我们又观摩了XX老师讲授的《汽车配件管理》科目中汽车配件订货采购、验收入库这一项目的公开课。最后,我们来自全国各地不同学校的学员进行了小组讨论,交流学习心得,分享专业改革和教学经验。学习期间,本人十分珍惜学校领导给予的此次学习机会,学习中我认真听课并做笔记,积极主动的与其他学员交流和讨论。

二、主要体会和收获

通过听取报告、体验和观摩一体化课堂、学习和讨论交流,我个人感觉收获颇丰,启发良多,受益匪浅。主要有以下几个方面:

一是各位领导和专家的报告高屋建瓴,理论联系实际,深入浅出,极大地开拓了我这个普通教师的视野和眼界,让我了解了教学工作及专业建设面临的新的形势、新挑战和新任务,提高了我的理论水平,为自己今后的教学工作和专业建设指明了方向,让我有拨云见日、豁然开朗之感。

二是积极参与教学工作,努力换位思考,改革教学方法,应用创新的教学手段和方法提高学生的综合素质和能力。

三是凡事都要用心。在我们学习期间,我们的班主任、后勤服务老师老师全程和我们在一起学习交流,为我们全程照相录影,记录了我们学习的点点滴滴。这些都让我们感到承办方温馨体贴,很人性、很科学,体现了承办方的良苦用心和周到细心。其实,我们作为做学生的教育和服务工作的老师,也同样需要用真

心、用爱心,这就是一副灵丹妙药。对学生的所有问题,都要做到把同学当成自己的亲人,对他们润物无声。

四是取长补短,发挥特色。客观地说,各学校、各院校历史不同、管理模式不同,所以教学和思想教育工作各具特色。但是,不容否认,别的学校也有很多好的做法值得我们借鉴学习。

五是搭建了平台,增强了交流。衷心感谢学校提供此次难得的学习机会,让我通过三天的学习交流,和大家一起搭建了一个平稳的畅通的交流沟通平台,结交了众多其他院校的同行和朋友,结下了深厚友谊。我们这个班的同学已经约定还会在今后继续加强联系,促进交流,互通有无,取长补短,分享经验。

特此报告

汽车营销专业改革研修班培训总结 [篇2]

2017年6月,带着渴望,怀着激动,也带着对教育教学管理的困惑,我与城关教育的80位同仁有幸参加了杭州市“好校长·好教育”骨干校长高端研修培训。在杭州下城区教育局周培植局长的精心组织安排下,我们聆听了教育政策、学校管理、学校发展、教研、科研、德育、心理、评价等方面的18场讲座,2节公开课。此次培训信息量大,涉及范围广,研究领域新,专业程度高,使我们的头脑受到一次次冲击。在学习中,我们得以与众多教育教学专家面对面地进行互动交流,分享他们的研究成果,学习他们先进的管理方法和理念,接受他们的专业引领和点拨。正如周培植局长所说:“为改变而来。”这九天带给我太多思考,使我受益非浅:

思考是行动之基——头脑风暴后的沉淀

回顾这九天,沉静下来思考,我们更加明确了自己的使命与任务。教育是服务于人的,我们所培养的人将来也要服务于社会,学校搞好教育教学工作的重担就在副校长肩上。这就要求我们副校长不仅仅只把关注点落在学生的考试成绩上,还要培养学生的社会责任感,关注其综合素质,创新能力和实践能力,同时也要关注学生的体验及幸福感。要通

过学校教育培养其科学精神,提升其人文素养,使学生走向智慧之路,健全其人格,增长其才干,享受自己所从事的职业。而这一切都要有先进的教育观和课程观。副校长要把校长先进的办学理念落实在课程与课堂中,通过教师转化为课堂行为,体现在学生身上。副校长的核心领导力也就在于此。这要求副校长要站在教育改革的前沿,引领学校的发展,同时要增强对课程的理解,加强对教学的把握,具有一定的课程开发与指导能力,对学校现状的评价与诊断能力。能够整合学校的资源,走现代学校发展之路。由此可见,副校长应该是个思考者,对工作的预见、调整和反思都需要研究,随时发现问题,思考解决问题,挖掘深层因素,根深才能固本,才能实现“内涵发展”的理念。副校长要有这种善于思考的敏感性。

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